Op 27 mei 2021 organiseerde Mediawijs naar jaarlijkse gewoonte het Mediawijs Congres. De focus lag op het thema datawijsheid, meer dan ooit relevant in deze online tijden.
De coronacrisis heeft de digitale ongelijkheden bij bepaalde bevolkingsgroepen heel zichtbaar gemaakt. Niet het minst bij kinderen en jongeren in kwetsbare situaties. Initiatieven die zich richten op het bestrijden of voorkomen van digitale uitsluiting bij deze doelgroep, leiden dan ook vaak tot sterke resultaten.
De 10 mediaprofielen van Mediawijs en imec-SMIT-VUB zijn een handige leidraad om te begrijpen hoe je team, je doelgroep of jijzelf omgaat met media. Vervolgens kunnen ze de basis vormen voor een concreet actieplan rond digitale inclusie.
Lange tijd werd het probleem van digitale uitsluiting gezien als een ‘digitale kloof’. Die term dekt vandaag echter niet langer de lading van de problematiek. Ontdek waarom de klassieke visie van de digitale kloof niet overeenstemt met de werkelijkheid.
De coronacrisis heeft op veel vlakken haar sporen nagelaten, niet in het minst op de schermtijd van kinderen en jongeren. Dat ze in 2020 meer tijd achter een scherm doorbrachten, zal niemand verrassen, maar welke impact heeft deze crisissituatie nog meer gehad op hun schermtijd?
Ouders die duidelijke afspraken willen maken over schermtijd, kunnen gebruikmaken van de instellingen voor parental control. Je vindt ze terug op smartphones, tablets en gameconsoles, en je kan er limieten mee instellen voor kinderen. Een meerwaarde voor ouders?
Onderzoek toont aan dat veel werknemers ooit te maken krijgen met digistress op de werkvloer. Wat is digistress, hoe krijg je het en hoe geraak je er weer van af?
De aanwezigheid van smartphones op school kent zowel voor- als nadelen. De meningen hierover verschillen dan ook sterk. Terwijl sommige scholen smartphones volledig verbieden, zien andere daar geen redenen toe. Is de ene aanpak beter dan de andere?
Hoewel smartphones een bron van afleiding kunnen zijn, zijn ze veel meer dan dat alleen. Zo zijn ze voor veel jongeren cruciaal om vriendschappen op te bouwen, en kunnen ze ook in de les hun nut bewijzen. Als school kan je smartphones dus niet zomaar negeren.
Er is geen twijfel mogelijk dat online leerplatformen een aanwinst zijn voor scholen. Dankzij tools als Smartschool kunnen leerlingen hun punten online bekijken en taken digitaal doorsturen. Ook vergemakkelijken ze het contact tussen leerkrachten en ouders.
Ons brein past zich voortdurend aan nieuwe ervaringen en werktuigen aan, en zo ook aan de schermen die we dagelijks gebruiken. Maar is dat goed of slecht nieuws? Maken schermen ons slimmer of net dommer?
